传统工业区与新工业区教案

教案：传统工业区与新工业区

适用年级：高中

学科：地理

课时：1课时

教学目标：

1.了解传统工业区和新工业区的概念和发展历程。

2.分析传统工业区和新工业区的异同。

3.掌握传统工业区和新工业区的区域分布及其原因。

教学重点：

1.传统工业区和新工业区的概念和发展历程。

2.传统工业区和新工业区的异同。

教学难点：

1.传统工业区和新工业区的区域分布及其原因。

2.如何分析传统工业区和新工业区的异同。

教学过程：

Step 1 了解传统工业区和新工业区的概念和发展历程。

老师通过图片或视频等多媒体手段，引导学生了解传统工业区和新工业区的概念和发展历程。

Step 2 分析传统工业区和新工业区的异同。

老师带领学生讨论传统工业区和新工业区的异同。可从以下方面进行分析：

1.产业结构：传统工业区主要是重工业和轻工业，新工业区主要是高科技产业和现代服务业。

2.技术水平：传统工业区技术水平相对较低，新工业区技术水平相对较高。

3.环保水平：传统工业区环保水平相对较低，新工业区环保水平相对较高。

4.劳动力需求：传统工业区劳动力需求量大，新工业区劳动力需求量相对较小。

Step 3 掌握传统工业区和新工业区的区域分布及其原因。

老师通过地图等多媒体手段，引导学生了解传统工业区和新工业区的区域分布及其原因。可从以下方面进行分析：

1.传统工业区：一般分布在人口密集的沿海地区和沿江沿边地区，因为这些地区交通便利，有丰富的资源和较好的基础设施。

2.新工业区：一般分布在发达国家或地区的大城市和科技园区，因为这些地区有较好的科技和人才资源，以及完善的基础设施和便捷的交通。

Step 4 总结归纳。

老师通过提问和讨论，引导学生对所学内容进行总结和归纳。